La mitad de los estudiantes mexicanos de 15 años no alcanzó el nivel 2 de competencia lectora en PISA 2025, considerado el mínimo para identificar la idea principal de un texto de extensión moderada, localizar información explícita y reflexionar sobre el propósito y la forma de lo leído.
México obtuvo 408 puntos en lectura, 53 menos que el promedio de 461 registrado por los países de la OCDE. En el conjunto de la organización, 30% de los estudiantes quedó por debajo del nivel mínimo.
La desigualdad socioeconómica marca la diferencia
El rezago fue mayor entre los alumnos con menos recursos. Cerca de 68% del 25% de estudiantes con mayores desventajas socioeconómicas no alcanzó el nivel mínimo, frente a 31% entre quienes se encontraban en el grupo con mejores condiciones.
La distancia entre ambos grupos fue de 37 puntos porcentuales. En promedio, los estudiantes más desfavorecidos obtuvieron 376 puntos, mientras que los más favorecidos alcanzaron 447.
Aunque la brecha de puntaje entre los cuartiles extremos se redujo de aproximadamente 81 puntos en 2022 a 71 en 2025, esta variación no se debió a una mejora del grupo con mayores carencias. Su resultado bajó de 378 a 376 puntos, mientras el grupo más favorecido pasó de 459 a 447.
Resultados similares a los de 2022
Entre 2022 y 2025, el puntaje promedio de México en lectura descendió de 415 a 408 puntos. En el mismo periodo, el porcentaje de estudiantes por debajo del nivel mínimo aumentó de aproximadamente 47% a 50%.
Ninguno de los dos cambios fue estadísticamente significativo. Sin embargo, el resultado confirma que una proporción amplia de adolescentes mexicanos enfrenta dificultades para comprender textos y utilizar la información de manera consistente.
El porcentaje de estudiantes por debajo del nivel mínimo también aumentó dentro de los dos grupos socioeconómicos: de 66% a 68% entre los más desfavorecidos y de 27% a 31% entre los más favorecidos.